第283章 辽东工业革命的萌芽(1 / 2)
第283章
辽东发生的事情,其实程世杰并不知情。虽然程世杰从赤壁城乘坐战舰离开,在经过到崇明岛的时候,沈家带领崇明百姓举行了盛大的欢迎仪式。沈伯筠的长子现年二十八岁的沈起东迎接程世杰。
当然,程世杰并没有在沈起东安排的崇明公主府下榻,而是直接前往崇明书院,直到此时孙可望才知道程世杰的手已经插到了长江口,吴淞口、崇明岛、长兴岛都有程世杰的人马。
与崇明岛相比,赤壁城就不够看了。
程世杰在沈起东的陪同下,参观了的崇明书院,崇明书院是以沈伯筠为首的沈氏出资建立的学校。经过一年多的施工,总算投入了正常的使用。
只不过在程世杰参观过崇明书院的时候,就发现了严重的问题,这个问题并不是校舍不够好,也不是学校不够大。崇明书院整体以徽派灰白建筑为主,采取园林式的结构,占地面积至少有二三十亩地。
崇明书院还是按蒙生、童生的方式招收学生,所谓的蒙生就是蒙学入读,其中学生共计一百六十一名,而且全部都是男童,童生却共计四十五人,也就是说这座崇明书院总共拥有二百零六名学生。其中老师,共计二十六人,仆从、杂役、厨师共计一百多人。
要说起来,学院的院长名头可真不小,这位正是曾经的顺天府尹刘宗周。要说刘宗周的学问,那肯定是没得说,只不过他出身东林党,是东林党有名的大儒,黄宗羲、陈确、张履祥、陈洪绶、祁彪佳等著名学者与气节之士均出其门下,世称“蕺山学派”。
如果是在程世杰没有出现的时代,东林党确实是如日中天,可是随着程世杰出现,把建奴按在地上摩擦,特别是八里湾大战之后,在程世杰的对比之下,显得东林党人无能。这让崇祯皇帝对东林党人产生了怀疑,崇祯皇帝求治心急,人才、饷粮、流寇、边患等常萦绕在心,希望群臣能拿出一些行之有效的具体措施。
刘宗周却认为这些都是刑名之术,近于功利,人主应以仁义为本。因议论不合,他只作了一年顺天府尹,就告病回乡,与陶爽龄成立“证人社”,会集同志讲学。
刘宗周成为崇明书院的院长,其实就是因为脾气太执拗,决定与东林党割裂,拒不参加东林党的诗会、学会、以及文会等活动。
听着沈起东的介绍,程世杰的眉头就皱起来了。
崇明书院的这个师生比例太夸张了吧?如果把和把仆从、杂役和厨师算作教职工里面,也就意味着,教职工与学生之比,几乎是一比二。
“为什么只招收这么少的学生?”
“学生的人数过多,会给校方带来很多压力,也会增加老师们的工作负担,从而降低对学生的要求,整体上拉低学生的价值!”
在沈起来看来,大明的秀才为什么不如唐宋时期那么珍贵了?
唐朝承袭隋朝的科举制度,史料记载,唐朝二百余年间,通过秀才考试的不过六人,以至唐朝后期更是成为虚设,无人报考。
后来,发现秀才实在太难考了,而且无人考,就把通过县学考试的学生称为秀才,特别是宋朝以后,那就举人遍地走,秀才多如狗。秀才只要多了,就彻底不值钱了。
“我们要实行的是精英教育,而不是平民教育,有些平民家庭出身的人,就应该从事平民的工作。”
在沈起东看来,程世杰的做法,实际上是对文化的贬低。
“你错了,我们不是要实施精英教育,就是要实施平民教育,我需要在短时间内得到足够多的人才,这样才能满足辽东、大员、以及吕宋三地对人才的需求!”
“大帅,一次性收入太多学生,并不会帮助崇明书院成为天下最好的高等学府,东林书书院之所以受到全天下的追捧,就是因为东林书院学生数量有限,东林书院最多只能住下二三百人,如果东林书院有几千人,东林书院的学生就不值钱了!”
刘宗周虽然儒家大家出身,他考虑问题也是更多从名气的角度出发。反正在刘宗周看来,程世杰愿意出钱办学,而且对学院从来不指手画脚,还有比程世杰这样更好投资人吗?
“念台先生,我们不是要对知识进行垄断,而是要对知识进行推广普及,一名老师一次带两名学生,和一次带五六十名学生其实并没有多大区别,东林书院存在了几百年,早在宋朝政和元年(1111年)就开始成立了!”
程世杰苦笑道:“本帅不是顾宪成,顾宪成有足够的名气,可以做到一呼百应,本帅与顾宪成的基础不一样,更何况,我和他的目的也不一样,如果老师们如果对增加工作量有意见,那就提高老师们的待遇。”.
刘宗周有自己的想法,他想建立一座比东林书院名气更大的学府,在办学的同时,他准备邀请自己的门下子弟,还有一些江南俊杰,进入崇明书院学习,学习一段时间,就参加明年的乡试以及后年的会试。
刘宗周采取的方式,其实与后世的衡水中学的模式一样,从全省范围内,择取优等生,然后拼命刷题,从而优中选优,一炮打响崇明书院的名气。
要知道,这个时代的科举考试,考试难度虽然不比后世小,可问题是刷题范围却远不如后世,后世的题库是何等庞大庞杂?对于刘宗周这样的大家来说,就算每天刷三题,就足以刷上几千题,打响崇明书院的名气,问题反而不大。
正所谓屁股决定脑袋,脑袋决定思维。
程世杰与刘宗周考虑问题的维度不一样,双方自然有着明显的分歧。不过有教无类,扩大学生范围,选拔更多的好苗子,也是刘宗周乐意看到的。
“大帅,若是多招收学生,只怕会多花很多银子!”
“本帅有的是银子,等本帅回到辽东,就会特批崇明书院十万两银子,用来改善崇明书院的教学质量!”
众所周知,程世杰对待手下人足够慷慨,薪水高福利好,辽东短时间内就出现了一大批中等收入的中间阶层。
当然程世杰也不是慈善家,之所以给出更高的薪水,原因在于程世杰对手下人有着更高的要求。除了宁海军之外,收入最高的士兵则是关宁军,可问题是关宁军将士的收入,放在宁海军将士面前是不够看的。
当然,宁海军的待遇最好,而且也是整個天下最有战斗力的部队,不是说战斗力与待遇直接划上等号,而是因为待遇也是战斗力的一部分。
大明的官员贪腐比较严重,除了满清,谁也比不上,但是,在辽东的官员,以及辽东的老师、工匠、他们拿到的薪水,都是大明中原的好几倍。福利更是无微不至,从吃饭穿衣、住、生活,都有着包办的制度。
这是程世杰根据瀚钢集团的制度衍生的,在瀚钢集团的职工,早在国家没有实施全民医保的时候,瀚钢职工已经享受了医保。瀚钢集团的职工也有穷人,但是绝对不会出现有病没钱治的情况。
就像程家悦的病情,那是另外一个情况,瀚钢集团职工总医院没有这个技术,而且也找不到心脏源。
程世杰提供这么高的待遇,不是让人躺在职位上享福的,而是要做事的。所以高福利高薪水不是好拿的,要有和薪水福利相匹配的贡献,才能拿的心安理得。
程世杰在离开崇明岛的时候,就开始制定了《辽东义务教育草案》,程世杰提名的草案,首先会送到辽东管委会进行讨论,一般不会被阻止。
这个义务教育问题,与后世的义务教育略为不同。小学采取五年制,中学采取四年制,大学采取三年制。在大明不需要交那么多没有用处的知识,你说一个小学生用得着学英语吗?
什么狗屁逻辑,学英语就是与世界接轨,超过百分之九十九的人,一辈子没有机会出国,也没有机会接触外国人。就比如作者,活了三十九岁,从来没有跟任何一个外国人有过接触,咱没有那个层数,那么问题来了,学了那么多英语,背了那么多单词有屁用?
义务教育在辽东只有五年,也就是说小学义务教育,读不读初中,那全凭自愿,正所谓未经他人苦,莫劝他人善。
现阶段的辽东,虽然工厂不少,可问题是,并不是人人都人机会去当工人,也不是人人都学以致用,就算将来卷土,那也是将来。
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