第29章 萧瑀的心（1 / 2）

“虽然目前大唐采用的是用关中口音做官话，但是恪以为这样未免是对其他地方的子民的一种不尊重，那就显得我们关中人太霸道，不利于整个大唐的团结，尤其是边境地区，情况复杂，汉胡杂居，就更为复杂了，有一种可以全大唐都听得懂的口音，那就是最好不过了。”

萧瑀不停地点头：“殿下师尊思虑深远，果然是高士，这确实是个问题，昔日老夫有一好友，二十余年未见，结果开口便是川音，老夫根本听不懂，原本还未曾觉得这是个问题，但是如今看来，倒的确是个问题啊！只是殿下所说的拼音是如何解决这个问题？拼音是如何书写的？”

李恪让小环拿来纸笔，在宣纸上把声母和韵母以及整体认读拼音全部写了下来，拿给了萧瑀看。

李恪整理了一下思绪，慢慢说道：“这就是拼音，这种特殊文字是极西之地一种历史非常悠久的文字改编而来，每一个文字都有特殊的读音，而且可以相互组合，这和我们之前所用的两字相切读音法有异曲同工之妙，而且，更为准确。”

“用音律的音标法，各种字母之组合都有读音，师尊根据我们汉字的真正读音组合出了四种读音，标在这些拼音之上，比如这个d和a，组合起来就是da，第一声读作“搭”，搭建的搭，第二声读作“达”，达官贵人的达，第三声读作“打”，打仗的打，第四声读作“大”，大唐的大，萧仆射您看，是否除了这四声发音，我们就再也找不到第五种？一个拼音四种读声涵盖了很多个字，是不是很方便？”

“而且您听，这种读音说出来的话就可以这样说：一个拼音四种读声涵盖了很多个字，是不是很方便？您觉得呢？只要学会了拼音，通过拼音，就可以非常轻松的学会这种口音，如果大家都可以用这种口音相互交流，那么便不用担心不同地域之人不能相互交流，乡音也不用放弃，岂不是很好吗？而且拼音很好认，很好读，比起一边识字一边记住发音，不是更为方便吗？这样，就是三岁小儿，只要记住拼音，只要有拼音，也能读书。”

“将来若是全大唐都得以推广这种拼音，成年人怕是做不到了，但是孩子是可以做到的，所有孩子都学拼音，都可以用这种口音来说话，二十年三十年以后，这种口音就可以伴随着拼音的推广而遍布大唐了。”

李恪说了几句目前听来像火星语言的普通话，并且说出了拼音和普通话口音推广之后可以带来的好处。

李恪认为目前大唐的人口少，拼音推广起来更为容易，这样识字的人就会更多，大唐科技的进步就会更快。

萧瑀边听边点头，他是何等的明白人，人老成精，一直以孔子为榜样，立志教化万民的萧瑀，更会注重拼音对于教化万民的作用，更是对于识字的作用！

萧瑀敏锐地意识到，如果所有孩子都读拼音，刊印一批带拼音的书籍，即便在家中，也可以识字！

萧瑀都能感到自己扑通扑通的心跳，稳住心神，很认认真的看着李恪说道：“这种声音果然正规，听起来也颇为清楚明朗，殿下你把这些整理成一份完备的奏折，上奏陛下，一定要推广到学堂中，以教化万民，老夫原为殿下鞍前马后。”