第二章 初入学生会（1 / 2）

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日记：

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1998年9月9日……星期三……晴

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高中的课桌也是新奇的，和以前一排两个人的课桌不一样，每人单独一个。书也不是从后面放进去，而是正上面是一个可以揭开的盖，在边缘有上锁的小搭扣，与后侧板形成一个全闭合的箱子，这样书就可以长期放在抽屉里了。每天只需背个小书包把没写完的作业带回去，换座位也就自己抱着自己的桌椅整体移动。而这样，也就没有传统意义上的“同桌”了。

一大早，一个干瘦的中年男子抱着个锯了半截腿的矮课桌进来，后面跟着个干瘦男孩，消瘦如柴的躯干顶上坠着个硕大的大脑袋，长而油腻的刘海随意地贴在脑门上，像极了曾经课本里描述的“小萝卜头”。他甩着空空的两个袖管，脚上趿着一双拖鞋，漫不经心地跟在中年男子和班主任身后，随意地晃动着大脑袋四处张望。我总担心他不小心会把那个大脑袋从柴火棍样的身子上晃下来。班主任介绍他叫许瑞生，插班生，把他的座位安排在第一组第一排靠中间的位置，并嘱咐坐在他旁边的尚小庆在他需要的时候给帮个忙，又告诫班上的男生，因为他的特殊情况，不要和他发生肢体上的冲撞。

以前小学和初中是义务教育，班上有几个智力有问题的同学，老师明着告诉全班同学他们“不算数”，不要跟他们比成绩。除此之外，“不算数”的同学在外表、行为上与正常的同学并无太大差异。我从没和身体有残疾的人同过班，有点好奇，但又怕过分的关注和询问会让他难堪。于是，假装一切如常，从他身边经过也目不斜视，避免发生任何交流。

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学校要选高一学生会的成员，班主任决定让我去试试竞选学习部长。我十分感谢班主任给我这个机会，但又不知道这个所谓的学生会成员要做些什么，心里十分矛盾：一方面怕事太多会耽误学习，想来学习部长肯定要求成绩要很好，而我中考分数也就中上，并不是最高的，应该配不上。一方面又不能辜负班主任对我的希望，即使只是个“试试”的名额，但能落在我头上，就足以说明了他对我的认可和信任。班主任都已经让我来试试了，我怎么还能犹豫、退缩呢？

晚自习前，我到面试的办公室外时，其他几个参加面试的学生已经在走廊上等着了。等待的时间显得尤其漫长，那几个等待的学生一会聚在一起担心“他们会问什么啊？”、“我该怎么回答啊？”，一会在走廊上来回不停地踱步、跳脚，兴奋、慌乱、激动、焦虑各种情绪在他们脸上杂糅、闪现。我一边努力故作平静，一边劝他们要心静如止水，别急躁，别紧张。人一个个被叫进去，一出来外面候场的人就像苍蝇一样围上去，嗡嗡地打听里面的情况：问了些什么，怎么回答的之类的。我像军训一样，跨立一旁，静静望着远处的万家灯火，不参与他们的集聚。可谁又知道我脑子里进行着怎样复杂的纠结和撕扯呢！

叫到我进去，我努力保持平静稳定的状态。对面坐着一排人，老师和上届学生会的同学开始轮流对我提问。其中一个叫许敏的，曾是我小学舞蹈队的队友，高我一届，认识，不算熟，现在是校文艺部部长。她一上来就问我当年为什么离开舞蹈队。我努力装出的平静再也难以维持，泪水在眼里打转，极力坚守着它的底线——不流出来。事情虽已过去五六年了，但八九岁时留在心底的伤却至今还未完全愈合。我极力控制着因情绪激动导致的颤抖的声音，努力平静回答她：“舞蹈老师觉得我上下身比例不够好，被劝退。”当时，作为一个几岁的小女孩，不一定对舞蹈有多少执着的热爱，但大多会喜欢唱唱跳跳。老师给出的理由无异于官方对我在舞蹈方面从根上进行了否定。先天条件是我无法选择和改变的，而劝退则代表了连后天努力的机会都不给。我只能无可辩驳地接受，可接受就代表承认了自己身材的缺陷，接受对自己的否定。再提起此事，对自我的否定又一次卷土重来。

我的极力控制并没有获得让声音更平静的效果，压抑反而让双肩不受控地颤抖起来，胸膛的起伏也愈发剧烈。他们看出了我的激动，后来问题就转向了宣传工作。我想他们大概是在考虑让我做宣传部长吧，于是我表明态度，如果是我的事，我一定会尽全力把它做好，也许我做的不是所有人中做得最好的，但一定是我自己能做到的最好。

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1998年9月10日……星期四……晴

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小学的“老班长”现在也还跟我同校，她跑来告诉我看到红榜上学生会记者团有我的名字，要我请吃糖。我不信，跑去看，的确是事实。这才意识到昨天要我做宣传工作的事指的是这个，但我并不想当记者。于是昨天的满脸笑容变成了此刻满腹的牢骚和烦闷。

“你中考语文考了多少分？”

“80分。”

“那他们是凭什么选的你？”老班长问。

我烦极了，随口说：“不知道，也许是抓阄抓中的。”

“不可能吧。怎么会这么儿戏？听说不是还有面试吗？”

……

唉，人长大了，愁的事真多，不再只是学习，要是人能不长大那多好啊！小时候真傻，总盼着长大，而现在却又……也许这便是人生吧！

课间，一个不认识的高个儿男生在教室门口找我，他戴着眼镜，有点瘦，把手里的一叠表格递给我说：“这是面试小记者的表格，上面有评分标准。下午第三节课后到音乐室来。”原来是学生会宣传部的。

牢骚和烦闷慢慢被对工作的好奇所替代。给人评分似乎有点主宰别人命运的感觉，这就像法庭上的法官、球场上的裁判、学校里的校长。终于到了第三节课，我实在按捺不住兴奋的心情，一下课快速收拾好书本，飞奔到音乐室门口，准备做我的“美梦”。到了才发现只有2个人来报到，是只有两个人报名还是其他人迟到了没来呢？和高年级的那个男生商量，决定再等等看，这渺茫的“等”字也令我的心凉了一半。也许是我来早了罢，看看表，五点十分，十五分，五点半……

“五点四十八了，怎么还没别的人来？”高年级的男生终于忍不住抱怨道。

“也许只有我们俩吧！”那两个报名的同学怯生生试探地回应。

“怎么可能呢？”男生不悦地又看看表，回过头问我“一共录取几个？”

“八个。”我回答。

报名的同学又问：“还等吗？”我没了主意。

“好吧，就先录你们吧”高年级男生对她们说，又回头对我说：“给她们登记，把她们交的稿子给我。”

“你叫什么？”我问向报名的其中一个。