*022 秉笔著书（2 / 2）

说完两人抱头痛哭！

平常每天晚上都是干妹和公公一起把牛三安顿好她才离去，留公公夜里照顾牛三。这一晚干妹让公公回去，自己留在房间陪伴牛三，给他按摩身子，安慰他说了许多好话，牛三才慢慢安静睡去。

转眼到了第二年的暑假，李武已经上四年级，他回家给干妹说学校里的事，希望工程不知从城里哪个单位给学校赠送了几台电脑，开始连老师也不太会用。干妹想；吴老师是大城市重点中学的老师当然会用电脑，何不请吴老师来我们这儿一趟，也算假期旅游吧，见见面说说心里话，干妹还真想念孟华几个与自己年龄差不多的女朋友。干妹拨通了吴老师的电话：“吴老师，我是干妹呀，妳好吗？”

“好，家里都好吧？”

“吴老师假期到了，妳去深圳吗？如果不去深圳请到我们这儿来旅游好吗？现在城市兴起农家游，我们这儿半山区暑期不炎热。李武学校希望工程赠送了几台电脑，农村老师还不太会用，我想联系妳来教他们，学校说热烈欢迎，我们盼妳来呢。”

“是吗？我再考虑安排一下，如果有可能我尽量去，先谢谢大家！”

吴老师接到干妹电话后很高兴，暑假她也不想去深圳，怕那边天气炎热，接到干妹的邀请自然动了心。吴老师想去干妹那儿还有一个更深层次的原因。

吴老师祖祖辈辈都生活在这座城市，她的爷爷是清末民初的大儒，她父亲是有名的历史学家，是故都学派的领军人物，一生从事这座古城历史文化的研究和发扬光大工作。他曾预言：二十一世纪一定是中华民族伟大复兴的世纪，而创造了封建社会繁荣鼎盛历史的华夏故都，再度复兴于世界时就是我中华光辉照耀世界之时！他一生至死对古城依恋不舍，当时曾发生了一件震动全城的奇事。

吴老师还在上中学时，父亲就一病不起，当住在京都医院弥留之际，亲人、朋友、门生子弟把半个医院围了个水泄不通。吴老师是小女儿她上面还有哥哥姐姐，几个亲人守在父亲身旁，夜里父亲终于断了气，一时间哀痛之声响彻医院。可是过了几分钟，老先生又出气活了过来，大家急忙叫医生抢救，可是一会儿又断了气。这次大概寿终正寝了吧，可是没一会老先生又活过来，正在大家感到奇怪惊讶时，老先生的手摸了一下长子，嘴张了张，吴老师的大哥急忙凑耳想听父亲说什么，老先生声如游丝断续说：“娃……呀……我……往……阴……曹……地……府……越……走……越……黑……越……走……越……孤……寂……听……不……到……钟……声……我……又……回……来……了。”

亲人们一听，这样折腾不是让父亲活受罪吗？父亲一辈子都是听着钟楼的钟声活着的，现在只有让他听着钟声，陪伴他去另一个世界。众人合计反正已是夜里，钟楼处没什么人，不如把老先生拉到钟楼下送他上路。于是一张病床抬到了钟楼下，钟楼的二十四点钟声再次响起，老先生才慢慢闭了气。

第二天钟楼和城墙挂满了花圈和白幔，人们哀悼这位有功于这座古城的老人离世！

吴老师早年毕业于北京师范大学中文系，三十年一直在城里一所重点中学教语文，是教研组组长，教语文热爱是吴老师一生的事业。她秉承家学，博览群书，学富五车，才华横溢，深得学生和老师的好评。但吴老师心中有个遗憾，看过、讲过、评过那么多著作，为什么自己不能写一些东西呢？前些年一要忙教学工作二要相夫教女，抽不开时间倒也是实情，现在父女都在忙自己的事业，没几年自己也该退休了，时间变得充裕起来，不是正好可以弥补心中长久的遗憾吗？当然对于吴老师这样一个一生从事语文教学的老师来讲，她深知这样一个道理：学校可以培养一个大学问家，却无法培养一个大作家，作家必须要有生活基础，这是根本要素。吴老师从小到老都在学校度过，接触了解的多是知识分子一群人，更确切点说就是小资人群。当然小资也是社会的一部分，他（她）们的生活也是社会生活的一部分。但吴老师也许是对小资生活耳濡目染，沉浸过深，反而十分反感。她也看过不少描写这类生活的作品，多半都是无病呻吟，依葫芦画瓢的作品，过去是才子佳人老八股套套，现在是才子佳人新八股套套，让人看后提不起兴趣。而这几年和孟华、钟铃、丽娜、干妹她们几个认识以后，眼界大开，这些底层少妇本身真实的故事是多么地鲜活生动，我为什么不写写她们呢？吴老师心想：我何不再进一步深入社会了解广大民众的生活和思想，民族的复兴毕竟不能光靠少数精英而要依靠全体人民共同奋斗才能实现。国家兴旺发达不仅经济要发展，精神文化的提升更重要，写作品也是早日实现父亲的夙愿，为社会作点贡献。况且这次去山村小学帮助老师掌握电脑知识，给孩子们教好电脑课，不是也为希望工程添砖加瓦出点力吗？

吴老师把自己的想法告诉了丈夫和女儿，父女俩对吴老师的想法举双手支持，决心已定，吴老师就给干妹去了电话。