第441章 关于义务教育的问题（2 / 2）

即便是建立一所最为简单的村学，造个校舍便起码要150两，购置桌椅、课本要50两，聘请一名教授国文的老师，一名教授数学的老师，各给60两一年。

也就是说建设一个教授4、50人的村学，就要花费320两，今后每年还要持续支出150两。

南方一亩中田，一年产出不过2两，北方一亩中田最多1两。也就是说南方维持一所村小，必须要有75亩学田，而北方则最少也要150亩学田。

北直隶现在的三年小学义务教育制度，也不过刚刚覆盖了顺天府60%的地区，顺天府以外地区建立小学的，同样没有超过30%的村子。

到现在为止，顺天府大部分的村学，一直是陛下从内库拨出的银两在维持。

而浙江一省是推广三年小学义务教育制度最好的地区，该省本就有向学之风，即便是家中不富裕的也会拼命送子女去开蒙，即便是读上一两年，认识几个字都好。

再加上浙江人稠地狭，读书人的比例又多，聘请的老师费用可以减少为50两一年。加上往往可以三四个村子的孩童拼凑一所学校就读，因此所要建造的校舍和聘请的老师便大大减少了。

此外义乌一地士民，因为昔日卫国有功，按照陛下的吩咐，由户部专门拨付5万两，并内库每年拨付3万两，修建了250所小学，是浙江小学建成最高的地区。

至于其他各省，北方数省受灾严重，因此根本无从开展小学义务教育。而山西商贾虽然众多，但是分布却极不平衡，商贾多的地区小学便建的多，商贾少的地区便无从建起。

河南、山东重族学而轻小学，自然也就发展不起了。至于南方各省，不是从无向学之风，便是认为小学不是正途，只有以科举为目标的私塾、书院方为正道。

礼部今年的预算不过400万元，就算什么都不干，也只能建1万所村小，分到两京一十三省，不过每省666所，刚好够覆盖一个中等规模的府。

而且不仅仅建设经费上有问题，就是聘请合格的老师也有问题。北方的读书人本就不多，懂得数学和物理的就更是凤毛麟角了。

建成了校舍，但是请不到这么多老师，一样是达不成陛下推行小学教育的目的。至于南方虽然愿意接受聘请的读书人不少，但是其中良莠不齐，多数人只是认识几个字的老童生来应聘。

他们教学方式粗暴，完全没有起到启迪智慧，引导学生向学之心的作用，不过是让这些学生认识几个字，并荒废了三年时光而已…”

钱谦益也没有想到，自己说了一句，倒是让李天经倒出了一大堆苦水。对于这些实际事务上的难题，他是立刻感到头皮有些发麻了，对于是不是要继续举荐冯振鹭担任这个礼部尚书，也存了疑问。

他可不希望向冯振鹭示好，却把对方推到了盲。

当初某只部队被打的快要全军覆没，都上井冈山做土匪去了，还在孜孜不断的坚持对军队和根据地群众进行文化教育，这才能为日后恢复中华时培养了大批人才。

这种经验自然是不会被他所忘记的，也因此从登基开始，他便迫不及待的推行了三年小学义务教育，不是他过于着急。而是他很清楚，只有经过义务教育培养出来的知识分子，才会是这个国家最为坚定的变革者。

因为他们受到的教育，就必然决定了他们不会满足于自己的现状，想要谋求阶层上升的通道。想要利用科举继续把持统治地位的儒学士子，天然就是他们的敌人。

和庞大的经过了义务教育毕业的学生阶层相比，现在不到百万人数的读书人，不到20万人的士大夫精英，完全是风中之烛而已。

不过现在的国家财政收入，已经达到了极限。即便是朱由检也不敢在往上面添加一根最后的稻草，因此对于李天经的请求，他也只能含糊其辞的搪塞了过去。

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